LECTURA 2: LA LLENGUA MÉS ENLLÀ DE LES CLASSES DE LLENGUA.

 

Per què insistim a conversar per aprendre ciències?

Síntesi:

Aquest article redactat per Pedreira i Márquez tracte de fer veure, la importància que té integrar la conversa a les aules, fent èmfasis a les matèries de ciència, ja que, a partir del diàleg creat per les preguntes de la mestra i les explicacions i raonaments dels infants es construeix i es dóna sentit a l'aprenentatge. Per tant, a les escoles hem de crear espais en què el grup-classe pugui expressar en qualsevol moment, les seves idees pròpies, fent així que, es vagin construint arguments científics que puguin explicar el funcionament del món natural. Per tal d'arribar a aquests arguments hem de tenir en compte, des de quin punt parteix l'infant, és a dir, hem de saber quines idees tenen els nostres nens i nenes, per tal de modificar les seves maneres de pensar quotidianes, obtenint així, la nostra finalitat: que els infants aprenguin a interpretar i entendre el món i els seus fenòmens des d'una mirada crítica i científica.

D'altra banda, cal destacar que, per tal de crear aquest nou coneixement és essencial saber quin tipus de preguntes has de realitzar el teu alumnat. Així doncs, has de crear preguntes obertes que estiguin centrades a l'infant i/o al tema a tractar, per tal d'abolir les respostes úniques que només poden ser correctes o incorrectes, ja que, mitjançant les preguntes obertes t'aproximés als pensaments i a les interpretacions dels infants, creant així, contextos d'aprenentatge on les vivències individuals són la base sobre la qual es construeix el nou coneixement i la interpretació d'aquest món tan complex.

Paraules clau:

• Conversa
• Preguntes centrades
• Contextos d'aprenetatge
• Continuïtat
• Experiències compartides
• Nocionisme (el que no s'ha de fer)

Frases destacables:

- Una manera d’acostar les maneres de pensar i de parlar quotidianes a les científiques és a través de la comunicació, de la conversa, de l’intercanvi de preguntes i respostes, del joc d’objecció a contraarguments, ja que, a través de la discussió i el contrast amb els altres, es comprova la consistència dels propis raonaments.

- Si volem incidir de manera real i no només superficial en les maneres de pensar necessitem fer-les explícites i conscients per a tothom: per a nosaltres, mestres, per saber d’on partim i per on ens convé continuar, i per als propis nens i nenes, perquè prenguin consciència del que saben o pensen.

Pregunta per les autores:

• Com s'ha de reconduir la conversa per tal de crear el nou coneixement que vols ensenyar?