La engañosa promoción de los cambios en educación
En aquest text Rodrigo J. García analitza la confusió i el desànim que han sorgit a causa dels nombrosos canvis en l'educació produïts des dels anys 70 en països occidentals i zones d'influència. S'argumenta que els esforços per homogeneïtzar i estandarditzar les pràctiques educatives utilitzant la lògica del mercat global i les polítiques administratives dels governs són adequades per aconseguir canvis reals en l'educació.
Aquests enfocaments simplifiquen la realitat social i els processos de canvi en els sistemes educatius, ignorant els aspectes relacionals, culturals, creences i tradicions que són essencials en la innovació educativa. S'afirma que aquests enfocaments promouen la uniformitat i resten importància a la diversitat i les particularitats locals.
El text també critica l'ús de les xifres d'èxit acadèmic com a única mesura de la qualitat educativa i l'estandardització com a procediment privilegiat d'anàlisi i prescripció. Es destaca que aquest enfocament de la realitat no permet comprendre les experiències i les percepcions dels estudiants, docents i famílies, que són crucials per a una educació significativa.S'argumenta que aquesta mentalitat limita el desenvolupament de polítiques educatives més personals, relacionals i basades en el diàleg i l'acompanyament, que estarien més en línia amb els objectius declarats en les reformes educatives.
En resum, el text aborda les limitacions dels enfocaments centrats en la uniformitat i l'estandardització en l'educació i defensa una perspectiva més centrada en les persones, les comunitats i les relacions per aconseguir canvis significatius i una educació de qualitat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada