Síntesi:
El tema principal del qual ens parla aquest article és l'ensenyament de la llengua en enfocaments educatius innovadors i destaca amb gran rellevància la comunicació i la construcció del pensament i coneixement.
En primer lloc, s'emfatitza que la llengua exerceix un paper essencial en la comunicació i la construcció del coneixement. S'argumenta que el pensament i el llenguatge estan intrínsecament vinculats en el desenvolupament humà. Per tant, l'aprenentatge en totes les àrees del coneixement està estretament relacionat amb l'ús de la llengua, ja que cada context requereix un conjunt específic de vocabulari, estructures sintàctiques i organització del text. Ensenyar una disciplina no sols implica transmetre contingut, sinó també ensenyar com parlar i escriure sobre aquest.
En segon lloc, s'argumenta que estudiar la gramàtica i l'estructura de la llengua és essencial per a poder enfrontar-se els diversos contextos comunicatius. Encara que es reconeix que l'ensenyament tradicional de la gramàtica pot no ser la més efectiva, se sosté que és necessari repensar com ensenyar i aprendre gramàtica de manera més efectiva.
Llavors, es promou un ensenyament de la llengua que combini l'ús actiu d’aquesta en contextos comunicatius amb la reflexió metalingüística sobre la gramàtica i l'estructura lingüística. Per això, és molt important tenir en compte que no naixem amb la capacitat de reflexionar sobre la llengua sinó que no s'adquireix mitjançant l'ús, per tant, els docents han d’oferir eines perquè els estudiants puguin desenvolupar una competència lingüística més adequada.
El text també parla de diversos projectes d'innovació docent (PID) que aborden aspectes relacionats amb l'ensenyament i aprenentatge de la llengua en diverses àrees educatives. Aquests projectes van des de la integració de l'escriptura en un projecte d'hort escolar fins a l'ús del llenguatge oral per a ensenyar Ciències Naturals. També s'esmenten projectes que combinen l'aprenentatge de l'anglès amb les matemàtiques i projectes que treballen la comprensió lectora en Ciències Socials i Geografia. A més, es destaca un projecte que pretén reforçar aspectes morfosintàctics i lèxics a través de la música. Finalment, es descriuen projectes que utilitzen l'escriptura per a ensenyar educació literària i projectes que empren l'escriptura i la parla per a reflexionar sobre aspectes gramaticals. Aquests PID tenen com a objectiu promoure la innovació en l'ensenyament de la llengua i millorar la comprensió i producció de textos en contextos educatius variats.
Paraules clau:
- Innovació educativa
- Comunicació
- Construcció col·lectiva del coneixement
- Context comunicatiu
- Projectes
Cites clau:
"Cualquier proyecto que pretenda ser innovador debería pues plantearse que hablar y escribir son fundamento esencial para la elaboración, la organización y la comunicación del conocimiento, lo cual tiene como correlato que los alumnos, como hemos dicho, deberán ser activos en el proceso de aprender.”
“La capacidad de reflexión sobre la lengua no se adquiere solo usándola; hay que enseñar a llevar a cabo esa reflexión y hay que proporcionar instrumentos para que los alumnos puedan hacerlo.”
“El lenguaje escrito, especialmente el científico, exige mecanismos de cohesión textual que no pueden comprenderse sin tener conocimiento de las categorías gramaticales.”
Pregunta a l’autor:
Quines creus que són les maneres més motivadores per a l’alumnat de treballar els aspectes gramàtics de la llengua?
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada