Paraules clau:
Interdisciplinarietat, transformació educativa, canvi de millora, ABP (Aprenentatge Basat en Projectes), MAIC (Metodologies Actives d’Aprenentatge Interdisciplinari i Competencial).
Síntesi:
L’article explica l’experiència de l’institut de Santa Amalia, a Badajoz en la seva implementació de l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) des del curs 2016-2017. Aquest tracte de l’aprenentatge dels estudiants a partir del desenvolupament de projectes interdisciplinaris que tracten diverses temàtiques.
Aquests projectes es duen a terme sota la Metodologia Activa d’Aprenentatge Interdisciplinari i Competencial (MAIC), que es treballa des de primer fins a quart de l’ESO amb la participació d’alumnat, professorat i el suport de les famílies.
Aquesta iniciativa ha transformat l’educació de l’escola, fomentant la participació activa dels estudiants, el treball en equip i l’aplicació pràctica dels coneixements. És donat un projecte exitós.
Cites:
“Según Jorge Centeno Blanco, director del instituto, pretendían “desterrar de la habitual conversación comentarios como que los estudiantes no se centran, no saben utilizar adecuadamente las tecnologías, lo que aprenden no saben aplicarlo, son poco creativos, no saben trabajar en equipo, o no saben organizarse””. pàg. 3
“Esta transformación no ha sido, ni es, tarea fácil. Y, sin embargo, este curso es el sexto que la mantienen como rasgo de identidad.” pàg. 4
“Eso sí, siempre al servicio de una idea moral: conseguir la mejor y mayor calidad de la formación de todos sus estudiantes.” pàg. 5
Pregunta per l’autor:
Creus que hauríem de fer un enfocament transversal de les metodologies empreses a l’aula i revisar-les constantment per regular la seva eficàcia?
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada