SÍNTESI:
Aquest article publicat en el diari "El País" i redactat per Rodrigo J.García tracte sobre com l'institut Sierra la Mesta treballa amb el Programa de Metodologies Actives d'Aprenentatge Interdisciplinari i Competencial (MAIC) i de quina manera aborden els projectes. Aquesta metodologia es va iniciar, perquè el professorat volia obtenir una major implicació en el procés d'ensenyament- aprenentatge del seu alumnat, així com, fomentar la seva autonomia. Cal emfatitzar que, amb aquest mètode de treball, aquests dos objectius s'assoleixen, fent així que, l'alumnat es vegi motivat i satisfet amb els nous sabers que han anat interioritzant a mesura que, finalitzen els projectes.
Així doncs, amb aquesta innovadora metodologia es treballen les diferents matèries curriculars de manera interdisciplinària i vinculant-les amb la realitat i els interessos de l'alumnat. Cal destacar que, cada un dels projectes té una durada de dues setmanes. Així mateix, l'horari d'aquests varia. En els dos primers cursos (1r i 2n de l'ESO) l'horari és més extens, mentre que, en els cursos següents és més reduït.
D'altra banda, aquest article ens exposa que, un dels eixos principals d'aquesta metodologia és l'organització i coordinació del professorat. Per tant, en aquest institut els professors i professores s'ajunten per parelles, tenint en compte la finalitat de cada projecte, i de forma grupal compaginen els horaris i planifiquen les activitats que es duran a terme a les aules.
Altrament, en aquest text expositiu se'ns mostra que, per fer que, aquesta nova metodologia sigui un èxit s'han de treballar i tenir en compte molts aspectes com ara: rutines de treball, és a dir, els docents s'ha d'anar reunint de forma reiterada, per tal de poder estimar quines són les millores curriculars i organitzatives que poden realitzar al projecte, així com, han d'estar realitzant formacions sobre metodologies actives de forma contínua, per tal de no quedar-se enrere en aquests àmbits d'innovació. Així mateix, el professorat ha de reestructurar els horaris i els espais del centre escolar, ja que vetllant, perquè tot espai es pugui dialogar, construir coneixement i indagar en allò que s'està treballant. Per tal que això sigui possible, creuen convenient crear espais amb mobles movibles i disposar de recursos relacionats amb les noves eines de comunicació.
Finalment, també se'ns diu que, per tal que aquests projectes funcionin es necessita crear un bon clima de convivència. Per poder aconseguir-ho és necessari dur a terme tutories entre iguals, col·laboració entre professorat, famílies i estudiants, ja que d'aquesta forma, aquests tenen consciència sobre les diferents realitats de l'alumne, així com, també tenen el suport, impuls i reconeixement per part d'algunes iniciatives innovadores de l'administració autonòmica.
En definitiva, els projectes són una metodologia que permet que l'aprenentatge dels nostres alumnes sigui significatiu i vivencial, ja que a partir d'aquests han de moure's i indagar en el seu entorn, fent així que, siguin partícips de la societat en què vivim.
PARAULES CLAU:
- Projectes Interdisciplinars
- Coordinació i reestructuració
- Autonomia
- Implicació
- Canvi i transformació
FRASES DESTACABLES:
- Nuestra idea es ir más allá de un aula concreta donde se realice una metodología especial, que el centro absorba por completo este espíritu de cualquier rincón puede ser un magnífico lugar para aprender y crear.
- Trabajan, además, la recreación de las relaciones del profesorado con los estudiantes y entre los alumnos con las famílias y con la realidad social de su entorno, Acercando Generaciones, Entrelazando Vidas.
- “Pero una cosa está clara, y es que hay que trabajar y ponerle ganas.”
PREGUNTA PER L'AUTOR:
- Per on s'ha de començar si es vol iniciar una escola que treballi per projectes?
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada