Aquesta lectura analitza la confusió en l’àmbit educatiu provocat pels intents
de canvi en la legislació i la visió darrera d’aquests canvis. Les modificacions
simplifiquen en excés la realitat escolar i no tenen en compte els aspectes
relacionals, culturals, els conjunts de creences i tradicions dels infants i
professors. A més a més, el text exposa que aquestes modificacions tenen una
similitud amb polítiques de mercat i van més a favor d'alleugerar pes a les
institucions reguladores.
Aquestes unifiquen i simplifiquen la burocràcia
administrativa, però generen resistència per part de les institucions
educatives, que veuen que existeix una visió quantitativa que va per sobre de la
qualitativa i, a més a més, limita les experiències individuals en l’educació.
Alguns dels conceptes clau que podem extreure d’aquesta lectura són:
Homogeneïtzació: En aquest cas, homogeneïtzació es relaciona amb l'ús de
polítiques o pràctiques que fan que tots els aspectes de l'educació siguin
semblants o estandarditzats. Això pot ser vist com una limitació en la
diversitat i la flexibilitat de l'ensenyament i l'aprenentatge.
Burocratització: Aquest terme fa referència a la creixent influència de la burocràcia i la
regulació administrativa en els sistemes educatius. Això pot implicar un excés
de tràmits i procediments administratius que poden dificultar la innovació i el
canvi educatiu.
Mercat i educació: Es refereix a la influència dels aspectes
econòmics en l'educació. Les pràctiques educatives són influïdes per les
dinàmiques econòmiques i això afecta la manera en què es legisla deixant enrere
aspectes importants en l’àmbit educatius com relacions, cultura, creences i
tradicions.
A l’autor de l’article li preguntaria si té alguna idea de com
podríem legislar de manera que puguem crear una estandardització de continguts i
nivell tot tenint en compte les diferents necessitats, no només de les institucions educatives, sinó d’aquelles encarregades de regular i dels mateixos
infants.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada