Aquest article desenvolupa una de les Seqüències Didàctiques lligada a la literatura i el seu anàlisis que es va dur a terme a l'Equador i comença introduïnt un de les paraules claus del text; "Booktuber". Aquest fenòmen representa a una comunitat de joves lectors que publiquen crítiques literàries a partir d'un discurs audiovisual, prenent ventatge d'elements expressius com ara el so, la música o l'edició, entre d'altres i està definit com a adaptació de la resenya literària clàssica en versió digital.
Diversos estudis han afirmat que aquesta podria ser una metodologia molt beneficiosa per a implementar a les aules ja que es pot adaptar molt bé a diferents nivells educatius així com emfatitzar l'ús de l'expressió oral.
L'autor detalla la seqüència didàctica realitzada detallant una serie de "fases":
Fase 1: S'explora el problema temàticament (aspectes esencials sobre la literatura equatoriana, en aquest cas) i discursivament (idees bàsiques sobre la videoresenya i la seva estructura).
Fase 2: Els estudiants treballen estratègies d'anàlisis de textos literaris i la gravació de videoresenyes.
Fase 3: Presentació i reflexió sobre les videoresenyes.
Els principals objectius que tractàven d'assolir eren els següents:
1. Aprenentatge literari
2. Percepció dels estudiants sobre la utilització del "Booktuber" en el procés d'aprenentatge
Aquestes produccions, van ser avaluades a través d'una rúbrica sobre deu punts que va tenir en compte tant aspectes competencials de la lectura (tenint en compte les capacitats de cada estudiant) com els aspectes audiovisuals.
Un cop finalitzada la seqüència, els alumnes van donar la seva opinió respecte a la metodologia utilitzada i com a conclusió, van assegurar haver aprés i enfortit la seva formació com a lectors.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada