Lectura 2. Innovación en la enseñanza de la llengua

 - Síntesi:

L'autor de l'article ens parla sobre la innovació en l'ensenyament de la llengua, on destaca el seu paper com a eina per a la comunicació i la construcció de coneixement.

Els exemples de projectes innovadors que es presenten d'àrees no lingüístiques i de reflexió metalingüística, tenen com a objectiu principal fomentar la creativitat i el pensament crític entre els alumnes.

A més a més, ens parla dels reptes que els professors es troben en la implementació d'aquestes d'innovacions, destacant la importància d'integrar la innovació en aquells processos que busquin canvis importants i rellevants en l'aprenentatge dels estudiants.

També destaca la importancia de promoure una formació adequada als professors sobre les innovacions educatives, per tal de millorar i crear una educació més adient i ajustada al món actual. Respecte els projectes innovadors, fa enfasí en aquells relacionats amb l'escriptura en el context de l'educació literària.

Finalment, la implementació de la innovació promou en els estudiants la creativitat, el pensament crític i la formació d'uns futurs ciutadans compromesos amb el seu entorn.

- Paraules clau:

- Innovació

- Ensenyament de la llengua

- Reflexió

- Formació

- Coneixement

- Frases destacables:

1. “La innovación en todos los campos de la vida humana es una actitud, es la capacidad de ajustar las acciones humanas a las situaciones cambiantes que se presentan a fin de que cumplan los objetivos que se proponen.”

2. “Cualquier proyecto que pretenda ser innovador debería pues plantearse que hablar y escribir son fundamento esencial para la elaboración, la organización y la comunicación del conocimiento, lo cual tiene como correlato que los alumnos, como hemos dicho, deberán ser activos en el proceso de aprender. Puesto que la actividad de pensamiento y de conocimiento está basada en el lenguaje...”

3. “De acuerdo con una perspectiva sociocultural, el aprendiz no aprende del saber del experto sino de las actividades en las que se ve implicado, convenientemente diseñadas y reguladas por el experto.”

- Preguntes per l’autor:

1. Com es pot fomentar la reflexió metalingüística en els estudiants de manera efectiva?

2. Com es pot integrar l'ensenyament de la llengua en àrees no-lingüístiques?