Enfrontar l'odi: Els relats d'odi en els mitjans digitals i la construcció de discursos alternatius en l'alumnat d'Educació Secundària
En aquest estudi,Mariona Massip Sabater ha examinat les respostes de 307 estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (ESO) en relació als discursos d'odi en entorns digitals i la seva capacitat per generar contra-relats o narratives alternatives. En general, la majoria dels estudiants no mostren una clara actitud d'alerta davant d'aquests discursos, encara que alguns demostren una certa sensibilitat. La investigació es realitza en el marc d'un projecte més ampli que aborda la formació inicial del professorat i té com a objectiu promoure una ciutadania crítica en un context marcat per la diversitat ètnica, cultural i de gènere, amb un èmfasi en l'ús responsable de les xarxes socials i la comprensió dels discursos en línia.
L'educació desempenya un paper essencial en la prevenció i la lluita contra els discursos d'odi. Aquest enfocament educatiu se centra en diferents àmbits, com ara l'alfabetització mediàtica i informacional, l'educació cívica, la ciutadania digital i el desenvolupament de les habilitats crítiques.
La recerca que s'ha realitzat es basa en les respostes proporcionades pels estudiants en un qüestionari. A través d'aquest qüestionari, es demana als alumnes que avaluïn si els comentaris que troben a les xarxes socials podrien ser considerats discursos d'odi, si estarien disposats a participar en un debat relacionat i, en cas afirmatiu, com ho farien.
La majoria dels estudiants no va mostrar una actitud d'alerta clara cap a les dinàmiques i informacions a les xarxes socials. Això no significa necessàriament que manquin d'aquesta actitud, sinó que no va quedar expressada a les seves respostes.
Al voltant d'una quart part dels estudiants van mostrar signes d'actitud d'alerta. La majoria d'ells ho va fer en resposta a les dinàmiques d'interacció a les xarxes socials, mentre que d'altres van qüestionar els coneixements i les informacions compartides, van valorar la diversitat de punts de vista o van reflexionar sobre les seves pròpies reaccions.
Una minoria va demostrar una actitud d'alerta davant les dinàmiques i informacions presents en els debats a les xarxes socials. A més, van mostrar un alt grau de consciència a l'hora de prendre decisions basades en el tipus de plataforma utilitzada i en la seguretat de valors com la transparència i la privadesa.
Pregunta a l’autora: quines estratègies específiques podrien ser eficaces per millorar la capacitat dels estudiants per identificar i interpretar aquests discursos i com promoure la creació de narratives alternatives basades en valors democràtics.
Paraules clau: Formació, Ciberassetjament, Discursos de l'odi, Mitjans digitals, Ciutadania crítica.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada